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廈門信息學校2016年度中等職業學校教育質量年度報告
發布時間:2016-12-11 22:20

廈門信息學校

2016年度中等職業學校教育質量年度報告

 2016126

根據《福建省教育廳辦公室關于做好2016年度中等職業學校質量年度報告編制和發布工作的通知》(閩教辦職成[2016]18號)精神,現將本校2016年度中等職業學校教育質量報告如下。

1.學校情況

1.1學校概況

廈門信息學校創辦于1981年,是廈門市教育局直屬的全日制公辦中等職業學校。學校位于廈門市湖里區禾山路201號,是廈門市財政全額撥款的事業單位。學校是國家級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、福建省示范性現代職業院校建設校。學校主要為地方經濟社會發展培養初、中、高各級技能型人才,主要招收初中畢業生,開展中等職業教育和相關技能培訓,與多所高校聯合開辦五年制大專。校園面積占地面積86畝,建筑面積57850平方米,除房屋、土地等外學校總資產9319.15萬元,年內增加542.15萬元。

1.2 學生情況

學校現有中職全日制在校生3966人,2016年招生1405人,比2015年略有下降,2016年畢業生923人,與2015年持平。2016年各類培訓規模達3271人,比2015年增加450人。

 

1.3教師隊伍

學校現有專任教師230名,其中,研究生42人,占專任教師的18.26%;中高級職稱137名,占59.57%,比上一年增加8名。中高級職稱中,正高級職稱1名,高級職稱51名。專任教師中,專業課教師137名,占專任教師總數的59.57%。“雙師型”教師132人,其中專業課118人、文化基礎課14人;技師及高級技師113人,其中專業課104人、文化課9人。

1.4設施設備

學校目前實訓中心設備總值約4491萬元,比上一年增加106萬,生均教學儀器設備值約1.13萬元。全校共建有41間標準實訓室,每間54個工位,共2214,生均實訓實習工位數約為0.55;其中21間是以計算機為核心設備的實訓室,標配54臺學生機加1臺教師機,另有學生社團、競賽集訓隊、教師工作室等20多間均配備計算機的實訓室,2016年更新1間實訓室,新建2間計算機實訓室,學校共計有計算機1520臺左右,比上一年新增120臺,生機比約2.6:1。圖書館中文圖書約有22萬冊,生均紙質圖書55冊。

2.學生發展

2.1學生素質

學校注重學生思想品德教育,通過豐富多彩的活動引領學生,開齊開足德育課,在校生犯罪率為零。強化教學常規管理,注重學生專業思想教育,不斷提高學生學習的積極性,學生文化課合格率中,語文為75%、數學為78%、英語85%及德育90%。有序開展技能訓練,按照人才培養方案開展專業技能訓練,學生技能水平得到明顯提升,學生在全國職業院校技能大賽、全國信息技術應用水平大賽、全國文明風采大賽等各級技能大賽中,共獲得13個一等獎、24個二等獎、28個三等獎的好成績。在2016年全國職業院校技能大賽中,我校參與市賽18個比賽項目,獲得一等獎6人次,二等獎8人次,三等獎11人次;6個項目代表廈門市參加省賽,取得了一等獎1, 二等獎2個,三等獎1個;6個項目代表廈門市參加國賽,獲得一等獎1個,二等獎3個,三等獎3個。重視體育衛生工作,開齊、開足體育課、音樂課等,加強學生體質監控,強化學籍管理,注重學業水平監控。

2.2在校體驗

學校于201612月對2015級秋季入學的二年級學生進行了問卷調查,調查內容主要涉及理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度和校園安全滿意度。共發放調查問卷1450份,回收1436份,回收率達到99%。經統計,理論學習滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的95.7%;專業學習滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的94.3%;實習實訓滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的96.5%;校園文化與社團活動滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的95.1%;生活滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的96.6%;校園安全滿意度調查方面非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的98.2%。畢業生對學校的滿意度調查采用抽樣調查方式進行,選取近三年畢業的學生200名發放問卷,共回收調查問卷194份,回收率達到97%,其中非常滿意、比較滿意和一般滿意占總數的92.6%。具體見下表1

1:學生滿意度調查統計表

 

非常滿意

比較滿意

一般滿意

不滿意

無法評價

理論學習滿意度

25.20%

34.60%

35.90%

2.70%

1.60%

專業學習滿意度

22.20%

26.70%

45.40%

3.20%

2.50%

實習實訓滿意度

30.10%

38.60%

27.80%

1.90%

1.60%

校園文化與社團活動滿意度

25.10%

32.50%

37.50%

2.20%

2.70%

生活滿意度

36%

36%

24.90%

1.80%

1.60%

校園安全滿意度

34.20%

37.30%

26.70%

1.40%

0.40%

畢業生對學校滿意度

21.80%

30.20%

40.60%

2.60%

4.80%

 

2.3資助情況  

學校高度重視并加強中職生免學費和國家助學金的管理,成立以校長為組長的工作領導小組,確保每個有我校學籍的學生都享受免學費政策,并按照國家助學金資助政策對家庭經濟困難學生開展資助工作。學校嚴格按照上級主管部門的規定認真組織實施,確保每位應享受助學金的同學按時足額領取,2016年度享受免學費的總人數為7813人次(按上下兩個學期計算),享受國家助學金的人數為1480人次(按十個月計算)。學校上述做法有效保障了每一位貧困學生不因經濟困難而輟學,保障貧困學生安心學習,正常生活和身心健康成長。

 

 

2.4就業質量

本學年學校畢業生923人,就業人數為919人,其中,直接就業267人,升入高一級學校652人。直接就業畢業生初次就業起薪為2500元。就業率從上一年的99.3%上升為今年的99.5%,對口就業率也從上一年的61.2%上升為今年的85%。升入高一級學校人數比上一年增加342人,比例從35.3%變化為70.6%。具體統計情況見下表2

22016年度畢業生就業情況統計表

專業類別

畢業生數

就業人數

對口就業人數

就業率(%)

對口就業率(%)

土木水利類

148

147

114

99.3

77.6

加工制造類

35

35

29

100

82.9

交通運輸類

36

36

17

100

47.2

信息技術類

483

481

427

99.6

88.8

財經商貿類

208

207

186

99.5

89.9

公共管理與服務類

13

13

10

100

76.9

總計

923

919

783

99.5

85.2

2.5 職業發展

學校有10位老師考取了國家職業指導師。學校一直開設職業生涯規劃課程,從入學就對學生進行職業意識、技能意識、創業意識的培養,學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力得到不斷提高。

學校于201510月舉辦了首屆學生“創業設計大賽”,收到13個參賽項目。經過評審,產生一等獎2個、二等獎4個、三等獎7個。在隨后11月份舉行的“廈門市中等職業學校第六屆學生創業設計大賽”,學校推薦參賽的作品最終榮獲一等獎2個、二等獎1個、三等獎3個的好成績,2名老師榮獲“優秀指導老師”,學校榮獲“優秀組織獎”。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校緊跟《中國制造2025》等文件要求,參照《產業結構調整指導目錄(2015年本)》,按照《廈門信息學校專業建設五年規劃》,以建設福建省示范性現代職業院校為契機,逐步建立并完善專業動態調整機制,進一步優化服務產業發展的專業布局。圍繞區域產業轉型升級,形成與福建省、廈門市區域產業分布形態相適應的專業布局,建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的五個重點建設專業群:文化創意產業專業群、現代商貿服務類專業群、電子信息產業專業群、交通專業群、建筑專業群。根據教育部、省教育廳有關職業教育人才培養方案的指導意見精神,學校進行充分調研,制定了中職 “2.5+0.5實施方案,在制定方案的過程中,廣泛聽取教育界、企業界人士的意見,每年重點在專業培養專門化方向、職業能力和教學內容安排、專業師資和實驗實訓設備建設等方面進行滾動式調整。

3.2教育教學改革

3.2.1積極探索人才培養模式改革。近年來,學校在專業建設指導委員會的指導下,積極開展校企合作,在不同專業探索出特色鮮明的人才培養模式。計算機動漫與游戲制作專業在專業指導委員會的指導下,制定“校企一體、能力遞進式”的人才培養模式,采用“企業項目帶動式”教學模式,從“職業活動導向”的人才培養需求出發,構建面向工作崗位、企業設計任務與項目的模塊化課程體系;電子技術應用專業在廣泛開展市場調研的基礎上形成“校企融合、教產一體”人才培養模式,開發“基于工作過程”的課程體系;計算機網絡技術專業借助計算機網絡技術專業委員會,構建出“證書式學習、項目式實訓、頂崗式實習”的人才培養模式,并開發出基于工作過程的項目模塊化專業課程體系;電子商務專業全面推行任務導向、實訓主導的教學模式,與企業合作共同開發基于工作過程的系統化專業課程體系,全面構建現代化教學平臺和校企合作、工學結合的人才培養模式。

3.2.2學校重點加強數字化校園投入,推進智慧校園建設。學校建成校園OA辦公系統,更新校園門戶網站。加大數字化教學資源建設,依托數字化校園網絡教學平臺,建立標準規范的教學資源庫和虛擬仿真實訓平臺,加強共享性專業教學資源庫建設,形成一個綜合性的資源庫,滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。將信息技術與各種學習活動緊密結合,推進線上線下結合的課程共享與應用,以國家、省、市信息化教學設計大賽為契機,充分發揮老教師的教學經驗和計算機專業教師的信息化應用能力,鼓勵各專業年輕教師與老教師和計算機專業教師一起組成專業團隊,在全國信息化教學設計大賽上屢創佳績。

 

3.2.3學校強化實訓基地建設。2016年度,學校進一步調整完善原有的電工電子、計算機應用與軟件技術、電子商務和計算機網絡技術等四個實訓基地,重點建設了理實一體的物聯網綜合實訓室、移動電子商務實訓中心、文化創意產業創業孵化基地、軌道交通一體化實訓室、幼兒早教活動中心等。同時,加強實訓室和相關工作人員的管理,實現實訓設備完好、利用率高,設備維護、材料損耗經費補充有保障,進入良性運行軌道。

3.2.4走產教結合之路,校企聯合開發專業核心課程。學校結合企業的實踐項目,面向就業和社會需求開發核心課程,有效地提高課程開發的針對性。由企業提供項目包,學校教師、企業項目經理以及主管共同完成核心課程開發的框架,并帶動群內其他課程建設的水平全面提升。同時根據教學需要和課程的特點,從專業群的課程中精選專業基礎課程進行微課材料開發,最后上傳到平臺上形成資源庫。

3.3 教師培養培訓

3.3.1校本培訓規范執行。學校的校本培訓工作方案完整,有目標、有步驟、有措施,以教研組為單位按質按量開展校本培訓,一學年人均不少于36課時。2016年度繼續教育簽證率100%,合格率100%

3.3.2企業實踐提升能力。學校以校企合作為契機,積極選派專業教師下企業實踐,使專業教師將專業知識與實踐相結合,加深對企業崗位設置、崗位能力需求等的了解。2016年度,學校組織電子專業部分教師到盈趣科技有限公司參觀學習SMT生產線,組織動漫專業的部分專業老師到大拇哥動漫公司進行跟崗實踐。

3.3.3培訓人員重點突出。學校針對骨干教師、班主任以及公共課老師等不同群體制定培養計劃,組織開展了不同形式的培訓。學校選派專業骨干教師共計30人次外出學習,其中,國家級培訓7人次,地市級培訓22人次,海外研修1人次;選派班主任共計45人次外出學習;對全校教職員工200多人進行《全球經濟化與廈門產業鏈》集中培訓;利用暑期,組織教師和行政后勤人員前往上海同濟大學開展脫產培訓。每年11月份學校心理健康月期間,組織全校教師參加師德教育主題講座。

3.4 規范管理情況

3.4.1教學管理規范運行。一是不斷探索和完善教學管理體系,實行“學校專業部”二級管理,設立教務科和四個專業部,部門管理職責權限明確。二是教學管理制度規范、完備,實施計劃管理。除不定期檢查外,學校在期中和期末均組織專人對教學計劃的執行情況進行系統的督查,確保了教學工作的落實。三是教學課程的開設做到了開足開齊,教材選用規范,德育課、文化課均采用國家規定教材,專業課程均選用國家推薦目錄中教材或校本教材。四是積極推進課程改革,大力開發校本教材,并重視資源開發與利用。

3.4.2學生管理創新開展。一是加強德育隊伍建設,提升教師育德能力。學校進一步加強德育隊伍建設,健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制。組織第八輪進家庭進社區活動,加強家校社區聯系互動,進一步構建“大德育”體系。二是開展行為規范養成教育,提高文明禮儀素養。學校組織開展“學習宣傳道德典型,爭當美德少年”活動,楊圻同學榮獲“廈門市第三屆‘勵志校園,感動福建’優秀學生典型”稱號。三是加強社會德育資源開發,拓寬學生社會實踐領域。通過開展2015級新生軍事訓練、2016年新春伊始到中港花園寫春聯送祝福、校第三屆“愛心節”、2016年清明節祭掃以及“垃圾不落地,琴島更美麗”等社會實踐活動,讓學生走向社區、走向社會、回歸自然,在實踐中體驗,在體驗中感悟,在感悟中將社會主義核心價值體系內化為自己的價值信念,并外化為自覺的行動。四是加強學生干部隊伍建設,提升學生隊伍管理能力。20163月,學校第七次團員代表大會暨第七次學生代表大會隆重舉行,選舉出校第七屆團委會全體委員和校第七屆學生會全體干部,完成了學生干部隊伍的新老更替和順利交接。五是學生文體活動屢創佳績。學校代表隊除在廈門市中小學生合唱比賽、田徑錦標賽等比賽中屢獲嘉獎外,校代表隊在2016建發廈門國際馬拉松賽“為馬拉松喝彩”拉拉操比賽中再次榮獲團體金獎,并榮登中學(中職)組的亞軍。

3.4.3后勤服務規范有序。一是加強管理,提高服務育人質量。加強行政后勤人員對有關文件、政策、法規、業務知識的學習,提高其政策水平和業務能力,后勤部門推行精細化管理,進一步提高服務育人質量。二是規范管理,強化廉政管理。加強廉政教育與管理,總結采購招投標工作經驗,繼續改革創新,規范流程,細化管理,擴大招投標的范圍,強化專項采購管理,與檢察部門聯合建設廉政風險防控體系,形成電子監察系統的做法,引進項目監理(第三方)對項目的全過程進行監督、把控,以利于防范采購腐敗風險。三是建設美麗校園,優化育人環境。學校在20156月出臺的《廈門信息學校“美麗廈門共同締造”進學校工作方案》的指引下,2016年度繼續創新突破,對校園美化、綠化、亮化、凈化和優化等五方面進行提升,同時進一步加強校園環境的監督與管理,為優化校園美麗環境提供了保障,進一步優化了育人環境。

3.4.4強化安全教育。學校貫徹預防為主,扎實做好安全保衛工作。完成廈門市“5A平安校園”創建工作,每學期不少于兩次召開學校安全工作會議,學校于2016年初與各科室簽訂安全責任書,堅持教育先行,落實宣傳教育制度。重視安全隱患排查及整改制度,做到早發現早預防。定期組織學校安全應急疏散演練,提高師生應急避險能力。加大值班督查力度,及時公布通報,確保校園安全可控。積極構建“家——校——社會”三位一體的安全網絡,群防群治。為確保學生交通安全,引導學生上學放學合理疏散。每天均有由1名領導、2名行政人員、5名物業保安組成的導護小組,于上學和放學時段在學校門口導護學生安全過馬路,確保校門前學生的安全。2016123-24日,學校作為高等職業教育入學考試考點,通過精心準備和細心工作,為期兩天的高考工作順利結束,無出現安全問題。

3.4.5科研管理成效顯著。一是鼓勵教師參加各類競賽。學校積極組織教師參加全國信息化比賽和全國“創新杯”大賽,共獲得全國信息化比賽二等獎1個、全國“創新杯”教師信息化教學設計和說課比賽二等獎2個。二是推動課題研究和論文撰寫。學校在過去的一年中共立項1個市級課題,結題1個國家級課題、2個省級課題、2個市級課題和2個校級課題。學校匯編成冊2016年論文集《教學實踐與探索》,教職工有28篇優秀論文在CN期刊雜志發表。

3.5德育工作情況

3.5.1繼續開展“德育工作6S管理模式”研究。將校園文化與企業文化相結合,繼續深入開展“德育工作6S管理模式”研究,向“德育工作6S管理”要效益。設計出“德育工作6S管理”的管理平臺,實行6S文明班級量化評比,評比包含出勤、儀容儀表、廣播操、衛生、勞動、課堂教學、宿舍管理、文明素養、學生違紀等十多項內容。每周各部門將評比結果填入平臺系統中,實時統計出各班級的“德育工作6S管理”總分和班級排名,提高了“德育工作6S管理”的時效性。

3.5.2.深入開展“美麗廈門共同締造”進學校活動。一是踐行社會主義核心價值觀。二是用“五節”活動推動校園文化建設,“五節”即一、二月份的“讀書節”,三、四月份的“愛心節”,五、六月份的“藝術節”,九、十月份的“體育節”和十一、十二月份的“科技節”。三是積極開展“文明小白鷺”活動。四是積極開展各類公益活動。

3.5.3 加強德育常規管理,增強德育工作時效性。一是加強學生儀容儀表、遲到曠課、文明禮貌的日常督導檢查和教育,及時通報,及時處理。二是認真貫徹“兩進”工作,強化家校聯系,開好家長會、做好家長學校和家長委員會的日常工作。三是做好“國旗下講話”工作,凸顯學校重點工作思路,升旗儀式莊嚴規范有序。四是加強宿舍的日常檢查和管理,落實學生宿舍的各項評比,打造學生溫馨舒適的家。五是開展豐富多彩的學生心理健康教育活動。

3.5.4 大力推行學生自主管理。學校不斷完善學生自我管理環境,逐步建立學生自我管理保障機制。改組學校、專業部兩級學生會的組織機構,實現從學校、專業部到各班級的一條線直接管理,形成快速反應的聯動機制。建立學生干部與各科室進行對接的工作機制,逐步養成凡是學生干部能夠獨立完成的工作盡量交給學生干部去做的工作習慣,既提高了學生干部工作能力,又減輕了班主任的工作負擔。注重加強學生社團建設,引導學生自我發展、自我管理。學校共有電子社、動漫社、禮儀社、電商創業孵化中心等20多個學生社團,通過開展豐富多彩的社團活動,為學生提供展示自我的舞臺,讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長,促進了學生的發展與成長。

3.5.5 繼續推行勞動值周制度。學校通過實行勞動值周制度,使同學們不僅掌握了一定的勞動技能,培養了吃苦耐勞的精神,提高了個人的勞動素養,而且學會了尊重和珍惜他人的勞動成果,學會感恩生活。過去一個年度中2014級學生全部參加了學校的勞動值周活動,并從中評選出十佳先進班級和十個先進個人。

3.6黨建情況

3.6.1完成“三嚴三實”系列活動。學校黨總支2015年下半年以“三嚴三實”專題教育活動為主題開展了系列活動,活動的主要形式為專題黨課、主題黨日活動和民主生活會。專題黨課主要由全體校領導分別為全體黨員及中層以上干部講授不同主題的講座;主題黨日活動于2015121213日在廈門市委黨校舉行,莊銘星書記在解讀了十八屆五中全會精神后,做了題為“守紀律 講規矩 善擔當”的專題黨性教育的報告,提出“靠自覺、樹精神、成習慣、解實事、立制度、重預防和講大局”等要求;民主生活會于2016128上午在校第一會議進行,全體校領導參會,會上各位校領導逐一發言,認真對照檢查,聯系個人思想、工作、生活和作風實際,查擺自身存在問題,開展自我批評。

3.6.2啟動“兩學一做”,掀起學習和活動的熱潮。根據上級黨組織的要求,我校黨總支于2016420召開全體黨員大會,對“兩學一做”學習教育活動進行動員部署,正式啟動了學校的“兩學一做”。之后,校黨總支統一為全體黨員購買了《中國共產黨章程》(20121114修改版)、《中國共產黨廉潔自律準則》、《擺脫貧困》等資料,各支部分別于2016511518召開支部會議集中學習了上述材料,并認真做好讀書筆記和學習心得;學校還于201661召開“兩學一做”中心組學習專題會議,校領導班子成員、中層干部以及各黨支部書記均參加了本次學習交流。學校領導帶頭開講相關專題黨課,莊銘星書記等校領導先后給第17期學生業余黨校全體學員授課。

3.6.3開展紀念中國共產黨建黨95周年暨中國工農紅軍長征勝利80周年系列活動。學校和江村社區在我校體育館聯合舉辦大型文藝匯演,而且以專業部為單位組織班級學生開展“唱響紅歌獻給黨”活動,同時還開展了支部間的氣排球比賽,并于201671召開了七一表彰大會以表彰先進,樹立典型。2016622,我校黨總支組建一支52人的教工合唱隊參加了廈門市委教育工委組織開展的“紀念95周年合唱比賽”,傳承和弘揚愛黨、愛國主義精神,培養和踐行了社會主義核心價值觀。

3.6.4夯實基層黨建工作,激發組織活力。校黨總支積極響應上級要求,在本學年中進一步夯實我校的基層黨建工作,落實莊銘星書記為黨建第一責任人的責任,進一步健全和完善黨組織職責制度、黨組織生活制度、黨員發展制度、黨員教育管理制度、黨內民主制度和黨員監督等制度。嚴格黨費收繳、使用和管理,認真做好黨內統計工作和黨員組織關系排查工作,學校于20164月前逐一排查129名在職和離退休黨員的組織關系落實情況,建立工作臺賬,抓實打牢黨員教育管理的基礎性工作。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校一直堅持校企合作辦學,積極推動企業冠名合作的“訂單培養”人才培養模式,實現專業與產業、職業崗位對接。通過為企業量身定制人才,取得了很好的社會效益,學校畢業生受到企業的廣泛好評。過去一學年,學校繼續加大校企合作“冠名班”的工作力度,與天虹商場、盈趣科技、三優光電、聯發物業、安費諾、優優匯聯、大拇哥、維思信息等企業組織兩次冠名班儀式共新建16個冠名班。學校同時在校的冠名班已經發展到25個班,幾乎占在校班級的三分之一。

在此基礎上,學校積極實踐“學徒制”思路,與“廈門東方愛嬰咨詢有限公司”聯合開辦“2015級幼兒早期教育學前教育班---東方愛嬰班”;還與“廈門聯發地產”開辦“2015級智能樓宇管理班---聯發地產班”。具體統計情況見下表3

 

 

32016年度校企合作情況統計表

專業部

校企合作平臺數

訂單班

企業在校設立實訓基地數

校外實訓基地數

機電類

1廈門贏趣科技校企合作平臺

2廈門三優校企合作平臺

3廈門聯發物業校企合作平臺

4廈門大碩校企合作平臺

1廈門贏趣班2廈門三優班

3廈門聯發物業班

4廈門安費諾班

1廈華平板電視校內實訓基地

2廈門大碩機器人校內實訓基地

1廈門贏趣科技校外實訓基地

2廈華校外實訓基地

3廈門大碩校外實訓基地

4廈門三優校外實訓基地

5廈門聯發物業校外實訓基地

商貿類

5廈門維思信息校企合作平臺

6廈門唯看傳媒校企合作平臺

7廈門億儲科技校企合作平臺

8廈門優優匯聯校企合作平臺

9廈門天虹商場校企合作平臺

10廈門大碩校企合作平臺

11北京博導前程校企合作平臺

5維思網絡班

6唯看傳媒班

7億儲科技班

8優優匯聯班

9天虹商場班

 

3廈門億儲電商校內實訓基地

4廈門優優匯聞電商校內實訓基地

5百度互聯網營銷人才培養基地

6淘寶大學校內實訓基地

6廈門維思信息產業有限公司

7廈門唯看傳媒科技有限公司

8廈門億儲信息科技有限公司

9廈門優優匯聯信息科技有限公司

10廈門市天虹商場有限公司

11廈門派倍安(PBA)科技有限公司

12廈門鷺達眼鏡有限公司

13沃爾瑪國投百貨有限公司廈門SM分店

信息類

12廈門大拇哥動漫校企合作平臺

 

10廈門大拇哥動漫137)班

11廈門大拇哥動漫149)班

 

7大拇哥動漫校內實訓基地

8中科亞創手機動漫校內實訓基地

14廈門大拇哥校外實訓基地

15廈門火之輝校外實訓基地

16廈門大碩校外實訓基地

17翔通動漫校外實訓基地

總計

12

11

8

17

4.2 學生實習情況

4.2.1完善管理細節,推行頂崗實習“6S”模式。在堅持原有頂崗實習工作管理制度的同時,不斷落實管理細節,把“6S”管理模式也推行到頂崗實習管理工作中。一是強化安全教育,每次注冊和返校都讓學生簽訂安全教育學習書。二是建立學生每月15日的信息匯報制度,要求學生用現代訊息技術(短信、微信、qq等)向班主任匯報安全信息、崗位信息(工種、月薪)等內容。三是組織實習學生返校懇談會。四是組織學生撰寫寫實性的“實習故事”,并納入學校校刊專刊。五是堅持每周一次的實習指導教師碰頭會,分享優秀管理經驗,交流存在問題和遇到的困惑。

4.2.2創新“校園招聘季”模式,努力實現學生優質實習就業。學校在校內開辟“企業文化專欄”,利用校園電視進行“企業文化展播”,用“企業文化”搭臺,唱“實習就業”好戲。校園招聘活動除了變“校園招聘會”為“校園招聘季”之外,還設置了“有獎應聘”環節、“企業冠名班活動”、“企業捐贈教學儀器”儀式、“在校生創業團隊經驗報告”和“校友報告”等創新點,使“校園招聘季”活動內涵豐富、效率增強。學校過去一學年共組織兩場招聘季,學生2016年實習上崗率為99.6%,對口上崗率為85%

4.3 集團化辦學情況

我校牽頭的廈門市電子信息職業教育集團現有64家具有獨立法人地位的成員單位,其中企業38家、學校20家、行業協會和科研院所6家,我校莊銘星校長任職教集團理事會理事長。集團現已經成立了五個專業建設指導委員會,分別是“計算機動漫與游戲制作”、“電子技術應用”、“計算機網絡技術”、“電子商務”、“學前教育”等五個專業建設指導委員會。在五個專業建設指導委員會的指導下,學校已經完成了其中四個重點專業的專業教學課程體系建設、核心課程及主要實踐教學環節的專業教學課程結構,制定了專業群教學計劃、課程標準與教學大綱和教學質量評價體系。目前,廈門市電子信息職教集團的運作已經實現正常化、機制化,職教集團舉辦2015年、2016年年會,下屬的專業建設指導委員會每學期至少研討一次。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校視就業創業指導工作為事業發展的生命線。開展豐富多樣創業教育活動,進行職業生涯成長規劃教育,以培養職業能力、職業素養;建立就業創業信息平臺,強化就業創業管理,完善就業服務體系。建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度,積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。近兩年,用人單位滿意率達98%以上。

5.2社會服務

學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。2016年度,學校成功地承接了中等職業學校體育專業骨干教師國家級培訓、2015海峽兩岸職業學校學生夏令營暨技能邀請賽、2016廈門市中小學生“禁毒”和“柔力球”夏令營、2016年廈門—臺灣現代化職業教育論壇、2016年華南區中職“物聯網技術應用與維護”友誼賽、全國中等職業學校校長聯席會暨中國職業技術教育學會中職分2015-2016年會等活動,共涉及服務近1000人次。

5.3對口支援

學校積極響應國家支持西部建設的號召,繼2015年底我校王苗苗老師圓滿完成赴新疆支教一年半的任務后,我校劉斯老師于20167月勇挑重擔開啟去西藏支教的行程。學校還與20165月與廈門特殊教育學校舉行共建實訓基地的簽約儀式,一如既往地關心智障學生的成長與進步,通過大手拉小手,讓優秀的孩子帶動特殊學生的發展。

6.舉辦者履責

6.1經費

學校辦學經費得到充足保障,過去一學年中,中職學生免學費政府財政撥款為1047.41萬元,中職學生國家助學金財政撥款為55.02萬元,生均公用經費撥款為1692.19/生,項目投入資金3300.33萬元,其中財政撥款2389.46萬元,其他資金734.51萬元。

 

6.2政策措施

廈門市政府歷來非常重視職業教育的發展,政府將職業教育納入經濟社會發展 “十三五”規劃,出臺各類文件保障職業教育的發展。學校是福建省示范性現代職業院校創建校,省財政將分五年撥款2000萬元用于相關工程的建設。廈門市重視職業教育與普通教育協調發展,初中生升入高一級學校普職比接近11。學校辦學有充分的自主權,根據學校教學需要,2016學年度共聘請專業課外聘教師42名和文化課外聘教師17名以保證學校教育教學工作的正常開展。

7.特色創新

見附件。

附件一:基于校企合作的中職動漫專業“2+0.5+0.5人才培養模式探究

附件二:關注學生心理,培養陽光學生

附件三:以技能競賽為載體,搭建理事一體的教學模式,打造技能型人才培養的搖籃

8.主要問題和改進措施

8.1 主要問題

一是人才培養目標改革和待強化;二是全體教職工先進的教育教學理念有待提升;三是部分專業課程設置有等改革完善;四是師資隊伍建設有待優化,教師接受省市級以上培訓的比例較小,尤其是接受高規格、高層次培和出國培訓的機會較少,制約了教師對先進職業教育理念、教育方法和教育資源的掌握。

8.2 改進措施

一是積極轉變觀念,與時俱進,樹立新的人才培養觀。以職業素質為核心,加強學生綜合素質的培養。

二是進一步提升全體教職工對先進教育教學理念的掌握。

三是進一步創新教學培養模式,優化專業課程設置。

四是建議教育主管部門為職業教育教師的培訓搭建更多的平臺,在教師培訓的人員安排上進一步做到統籌安排,同時學校制定更科學的考核激勵措施,讓更多的教師有參加高層次高規格培訓的機會。

 

 

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